Галоуная : ДМОО : ПРОГРАММЫ ОО «БРПО» : ПРОГРАММА «ГРАЖДАНИН СТРАНЫ ПИОНЕРИЯ»ПРОГРАММА «ГРАЖДАНИН СТРАНЫ ПИОНЕРИЯ»
Программа «Гражданин страны Пионерия» - комплексная программа воспитательной деятельности в детском объединении. Она является: - образовательной, так как дает возможность получить новые знания, умения, навыки, развить положительные личностные качества; - социально-педагогической, так как решает проблему, социальной адаптации детей и подростков, направлена на обеспечение прав личности на деятельность в рамках общественной организации; - организационно-педагогической, так как создает условия для эффективной организации деятельности пионерских организаций разного уровня; - межведомственной, так как предполагает взаимодействие пионерской организации с органами управления образования всех уровней, образовательными учреждениями различных типов. Цель программы: создание оптимальных условий для воспитания у детей и подростков ответственности перед настоящим и будущими поколениями, Родиной за результаты своей деятельности, развитие социального творчества. Задачи: Педагогические - развитие социальной активности и ответственности, стремления к поиску нового и способности находить оптимальные решения жизненных проблем в нестандартных ситуациях; - развитие национального самосознания, гражданственности и патриотизма; - расширение знаний об истории, культуре, природном наследии родного края; - сохранение традиции преемственности поколений, наполнение ее новым содержанием; - формирование лидерского потенциала организации, ступеней его развития и реализации. Кадровые - создание системы взаимодействия различных социальных институтов для реализации программы; - создание системы обучения и стимулирования старших вожатых, методистов, руководителей работы по программе. Информационные - обеспечение возможности многостороннего обмена информацией между всеми участниками программы; - создание информационного банка методик, технологий, данных о детских и подростковых организациях и объединениях, участвующих в работе по программе, локальных программах, их авторах, руководителях, лидерах; - привлечение средств массовой информации к освещению хода реализации программы, интересного опыта работы наиболее творческих педагогов; - издание печатной продукции (в том числе периодических изданий) для обеспечения эффективной деятельности по программе; -установление региональных связей с другими детскими объединениями, формирование банка, координация общих усилий различных организаций по осуществлению совместной деятельности. Принципы реализации программы: Принцип демократизации – создание предпосылок для развития активности и инициативы детей и взрослых, участие детей в решении всех вопросов жизнедеятельности объединения, развитие самодеятельности и самоуправления, открытость и гласность деятельности по программе на всех уровнях. Принцип прогностичности – работа на перспективу, обеспечение эффективного развития пионерской организации как воспитательной системы, предвидение перспективных тенденций социального заказа государства и общества. Принцип дифференциации и индивидуализации - обеспечение развития каждого ребенка в детском объединении в соответствии с его интересами и склонностями, выбор в соответствии с этим форм и методов работы. Принцип развития – каждый этап работы по программе должен иметь конкретное логическое завершение и последовательно переходить в следующий. Этот принцип реализуется через деятельность каждого ребенка – участника программы в зоне его ближайшего развития (каждый этап – ступенька роста). Принцип непрерывности, комплексности и последовательности – развитие деятельности по программе в единой системе от простого к сложному, отказ от разовых не взаимосвязанных мероприятий, взаимосвязь со всеми субъектами воспитательного пространства. Принцип вариативно-программного подхода – создание городских, районных программ, адаптированных программ деятельности первичных пионерских объединений с учетом особенностей развития конкретного коллектива. Принцип специфичности пионерства – учет в конкретной ежедневной деятельности по программе основных идей, ценностей, традиций пионерской организации, отраженных в программных документах ОО «БРПО». Участники программы: Дети и взрослые, первичные пионерские коллективы, районные (городские), областные пионерские организации, детские объединения (клубы) учреждений внешкольного образования, другие детские организации. Организаторы программы: Центральный Совет общественного объединения «Белорусская республиканская пионерская организация», Областные и Минский городской Советы пионерской организации. Направления программы: Программа включает семь направлений: «Школа гражданского общества» «Наша крепкая семья» «Моя дружина» «Завтра – наука, сегодня - игра» «Шагая заветными тропинками» «Пионерский подарок» «Идущие рядом и чуть впереди» Первое направление: «Школа гражданского общества» Гражданское образование является сегодня настоятельной необходимостью. Без знания своих прав и умения их отстоять, понимания обязанностей невозможно полноценное воспитание и развитие личности. Задачи: - развитие у детей и подростков осознания себя гражданами Республики Беларусь; - формирование и укрепление у участников программы представления о значимости прав человека в жизни общества, организации, каждого человека; - изучение конкретных норм, выражающих права и свободы человека, применение их на практике при участии в управлении своей организацией; - формирование представления о проблемах современности и путях их решения; - умение защитить свои права и других людей. Основные формы работы: - создание проектов «Моя организация и я – хозяин в ней»; - проведение конкурсов творческих работы «Я знаю свои права»; - проведение деловых игр, круглых столов с участием представителей органов государственной власти. Областные проекты: «Форум юных граждан». Конкретный результат: сборник документов «Моя организация и я хозяин в ней» по нормативно-правовому обеспечению деятельности детской организации. Второе направление «Наша крепкая семья». Настоящая организация не мыслиться без связи поколений, от малышей, которые только-только начинают интересоваться жизнью пионерии; самых активных ребят среднего возраста; старшеклассников-помощников организации; наконец, ветеранов пионерии, мудрых и надежных советчиков. Задачи: - создание положительного имиджа пионерской организации для ребят младшего школьного возраста, вовлечение их в интересные и полезные дела; - обучение отрядных вожатых; - привлечение старшеклассников к работе с пионерами, определение принципов деятельности старшеклассников в пионерской организации; - определение приоритетных направлений и формы работы; - привлечение ветеранов пионерского движения к активному сотрудничеству с пионерской организацией. Основные формы работы: - организация работы Совета друзей октябрят (других органов актива, ответственных за работу с малышами); - разработка проектов и программ деятельности для групп «октябрят»; - проведение акций, операций «Пионерский сюрприз малышам», «Доброе дело в подарок», «Помоги маленькому другу»; - создание пионерских игровых, концертных коллективов для младших школьников; - создание педагогических отрядов старшеклассников, обучение инструкторов. Областные проекты: «Академия отрядных вожатых», «Поколение 21», «Я, ты и малыш». Конкретный результат: иллюстрированная детская книга «Азбука отрядного вожатого». Третье направление: «Моя дружина» Пионерская организация является самостоятельной частью школьной жизни. Пионерская дружина – особый детский коллектив, объединенный не только общей деятельностью (учеба, труд, отдых), но и общими целями, ценностями, субкультурой. Задачи: - создать в каждой дружине программу деятельности, созвучную с программой районной, областной, республиканской пионерской организации; - сделать часть оформления пионерской комнаты своими руками; - выработать свои правила общения в организации, праздники, традиции; - создать и реализовать систему обучения актива организации; - присуждение звания «Лучшая дружина». Основные формы работы: - форма коллективного планирования школы пионерского актива, в том числе знаменных групп; - конкурсы на лучшую пионерскую комнату (районные, городские); - создание летописей дружины; - выставки лучших летописей; - конкурсы на лучший пионерский талисман; - конкурсы-знакомства пионерских песен разных лет; - очно-заочная школа пионерских специальностей. Областные проекты: «Пионерский талисман», «Фестиваль пионерской песни», «Супер-пионер», «Лучшая пионерская дружина», «Лучший пионерский отряд». Конкретный результат: присвоение звания «Супер-пионер», «Лучшая пионерская дружина», «Лучший пионерский отряд», «Лучшая областная пионерская организация». Четвертое направление «Завтра – наука, сегодня - игра» В Республике Беларусь активно развивается юнармейское движение. Какие есть находки, интересные формы работы, над чем еще стоит поразмыслить и поработать, вот на эти вопросы и найдем мы ответы в этом направлении. Задачи: - формирование положительного мнения у подростков о белорусской армии; - восстановление в подростковой детской среде традиционных понятий чести, воинского долга, службы Родине; - укрепление исторического сознания и чувства национальной гордости; - развитие взаимодействия пионерских объединений с воинскими частями. Основные формы работы: - проведение спортивно-патриотических игр, наполнение их гражданским и патриотическим содержанием; - организация смотров юнармейских отрядов, в том числе профильных, посвященных 60-летию Великой Победы; - организация пионерского шефства над одной из воинских частей; - организация выставки летописей «Наша «Зарница». Областные проекты: спортивно-патриотические игры «Вперед, мальчишки» (для октябрят), «Зарница». Конкретный результат: видеофильм «Наша «Зарница». Пятое направление «Шагая заветными тропинками» Туризм и краеведение – важнейшие составляющие пионерской жизни. Пионеры собирают информацию об истории сел, деревень, улиц, помогают школьным музеям в пополнении экспозиций. Задачи: - продолжение работы по изучению истории родного края, посильное участие в его позитивном преобразовании, основы которых заложены при реализации программы «Спадчына»; - развитие любви к родному краю, патриотизма. Основные формы работы: - сбор воспоминаний фронтавиков, детей военной поры; - создание рукописных книг, альбомов о жизни и борьбе пионеров в годы Великой отечественной войны, их вкладе в Победу; - проведение конкурсов пионерских краеведческих работ, публикация наиболее интересных из них в школьных, районных, городских, областных и республиканских СМИ; - овладение туристическими навыками, проведение пионерских соревнований по туризму; - проведение пионерских краеведческих конференций. Областные проекты: «Пионерская краеведческая конференция», «Пионерский музей». Конкретный результат: оформление постоянно действующих выставок в школьных, районных, краеведческих музеях, создание республиканского музея пионерской организации. Шестое направление «Пионерский подарок» «Ни дня без доброго дела» таково главное правило пионеров. И нет ничего приятнее, чем получать подарки, особенно, сделанные своими руками. Задачи: - привлечение пионеров к социально-значимой деятельности, развитие социальной инициативы; - воспитание уважения к общественно-полезной деятельности, потребности бескорыстной помощи тем, кто в ней нуждается. Основные формы работы: - изготовление игрушек, поделок, картин, счетного материала для детских садов, школ-интернатов; - изготовление подарков ветеранам; - оформление школьных кабинетов, цветников; - закладка пионерских скверов, аллей и др. Областные проекты: фестиваль пионерской игры, рождественская акция «Добрая дюжина». Конкретный результат: создание районных (городских) пионерских аллей-скверов. Седьмое направление «Идущие рядом и чуть впереди» Вожатый – надежный помощник и друг, наставник и психолог, артист и режиссер. Чтобы эффективно выполнять все эти функции – вожатый должен повышать свое профессиональное мастерство. Задачи: - создание мотивационных условий для профессионального роста вожатых; - стимулирование положительных инициатив и творческой активности старших вожатых, выявление и распространение лучшего опыта; - создание дифференцированной системы обучения и переподготовки кадров старших вожатых; - создание оптимальной системы обучения вожатых в каждом районе. Основные формы работы: - проведение конкурсов профессионального мастерства старших вожатых, педагогов-организаторов, лидеров детских общественных объединений; -проведение семинаров, творческих встреч, научно-практических конференций, круглых столов, школ пионерского вожатого, других форм повышения квалификации. Областные проекты: «Замечательный вожатый», «Академия вожатского мастерства». Конкретный результат: издание сборника «Советы бывалого вожатого». Механизм реализации программы Участники сами вправе выбрать направления деятельности, участвовать в одном или нескольких из них, коллективно или индивидуально. Коллективные участники работают по адаптированным программам дружин, участвуют в районных, городских, областных, республиканских мероприятиях, проводимых в рамках программы или по отдельным ее направлениям. Индивидуальные участвуют в работе очно-заочных школ, разнообразных интеллектуально-творческих играх (проводимых в республиканских средствах массовой информации). Ребята из пионерских дружин, являющихся коллективными участниками программы, могут работать и индивидуально. Участники могут выбрать не только направление, но и уровень работы по программе, последовательно повышать его. 1 уровень – досугово-познавательный. Главная задача на этом уровне – организовать интересный познавательный досуг, дать первоначальные знания по содержанию направлений программы, создать мотивацию для более активного осознанного участия. Это эмоционально-мотивационный этап развития личности, адаптационный этап развития социального опыта. 2 уровень – исследовательский, поисковый (эвристический). Главная задача - дать углубленные знания по содержанию направлений программы, научить получать знания самостоятельно, учиться действовать на благо других людей, получать практические навыки. Это интеллектуально-поисковый этап развития личности, этап развития социального опыта, знание о предмете и способах деятельности. 3 уровень – творческий (креативный). Главная задача – создать условия для проявления лидерского, творческого потенциала ребенка для преобразования его из участника в организаторы работы по программе. Это рефлексивно-созидательный этап развития личности, этап развития социального опыта, опыт деятельности в нестандартных ситуациях. Ступени роста: Предполагается, что в процессе работы по программе пионерские объединения достигнут определенной ступени роста в свое развитии. Это можно выявить и зафиксировать с помощью системы роста: - «участник» - объединение участвует в реализации программы; - «исполнитель» - выполняет определенную работу, но мало проявляет инициативу; - «организатор» - сам организует работу. Если индивидуальный участник внес посильный вклад в реализацию программы, участвовал в отдельных делах, проектах, ему присваивается звание «Активист». Если индивидуальный участник являлся активным участником проекта, явился победителем одного из промежуточных этапов, проявил деловитость и инициативу, ему присваивается звание «Искатель» и он получает значок «За активное участие в программе «Гражданин страны Пионерия». Если индивидуальный участник является лидером творческой группы, умеет организовать работу по проекту и повести других за собой, отличается добротой, отзывчивостью, ему присваивается звание «Мастер» и он получает значок «За инициативу и творческий поиск в работе по программе «Гражданин страны Пионерия». На каждом уровне участники программы должны выполнить некоторый объем работ, принять участие в конкурсах, акциях, экспедициях и др. Выполняя их получать новые знания, информацию, осмыслить и применить их в своей деятельности. Например, для получения исследовательских навыков участникам программы предлагается самостоятельно или вместе со взрослыми работать в библиотеках, музеях, архивах. Результатом этих исследований могут стать отчеты, рефераты, видеоматериалы. Чтобы получить практические навыки необходимо заниматься в творческих коллективах, посещать кружки по интересам, заниматься в очно-заочных школах, овладеть «пионерскими специальностями». Делая каждый день добрые дела (помощь младшим, пожилым людям) дети и подростки также приобретают практические навыки. В районных, городских, областных Советах пионерской организации, Советах дружин создаются Штабы по реализации программы, которые организуют работу, фиксируют промежуточные и конечные ее результаты, консультируют ребят, если это необходимо. Награждение и подведение итогов на уровне области проводится одни раз в год на фестивале, в канун Дня пионерской дружбы. Ежегодно проводятся конкурсные мероприятия, в которых участвуют победители районных (городских) или областных туров (в соответствии с положениями). Периоды работы по программе: - организационный – сбор информации, планирование, презентация, сбор-старт, начало работы; - основной – работа по программе на всех уровнях, мониторинг хода реализации; - итоговый – подведение итогов работы, анализ, постановка новых задач. Ресурсное обеспечение программы: Кадровое Подготовка педагогов для работы по программе, реализация проектов индивидуальной работы с детьми. - проведение установочных, проектных, итоговых семинаров, творческих встреч, круглых столов старших вожатых, методистов Домов детского творчества, курирующих деятельность детских общественных объединений, заместителей директоров школ по воспитательной работе, классных руководителей; - проведение конкурсов профессионального мастерства, поощрение лучших организаторов работы по программе. Информационное Содействие информационному обмену между участниками программы. - выпуск постоянной рубрики, организация заочной игры по программе «Гражданин страны Пионерия» в газетах «Зорька», «Переходный возраст»; - выпуск серии публикаций в средствах массовой информации о работе дружин, лучших старших вожатых; - открытие рубрики «Гражданин страны Пионерия» на детских каналах телевидения. Научно-методическое Внедрение научных подходов в практику работы детских коллективов. - проведение научно-практических конференций; - проведение научных социологических исследований о ходе реализации программы; - разработка методического сопровождения, обеспечивающего работу по программе для разных категорий педагогических работников; - издание методических пособий, сценарных разработок; - издание детского адаптированного варианта программы и методического сопровождения к нему, касающегося приобретения пионерских специальностей. Социально-педагогическое Систематическое отслеживание результативности программы на личностном уровне (развитие личностных качеств детей-участников). - анализ эффективности конкретных форм и технологий работы по программе; - разработка пакета социально-педагогической диагностики. Организационное Организация систематической целенаправленной деятельности по реализации программы. - разработка положений о республиканских, областных проектах по каждому направлению программы; - проведение круглых столов с руководителями государственных структур, органов управления образованием, других учреждений и ведомст для координации работы по программе; - организация мероприятий для детей и педагогов в рамках программы. Материально-техническое Обеспечение финансовых и материально-технических условий для успешной реализации программы. Годовая циклограмма мероприятий по реализации программы | Месяц | Мероприятие | | сентябрь | - сбор-старт программы; - учительский Совет; - выездной семинар старших вожатых, методистов-координаторов детских организаций | | октябрь | - курсы повышения квалификации педагогов-организаторов; - старт игры в газете «Зорька»; - сессия очно-заочной школы пионерского актива; - академия отрядных вожатых | | ноябрь | - фестиваль детских организаций; - районные, областные комплексные игры и конкурсы по программе | | декабрь | - пионерская неделя милосердия | | январь | - зональные комплексные игры и конкурсы | | февраль | - фестиваль пионерской игры | | март | - фестиваль пионерской песни; - районные конкурсы «Замечательный вожатый» | | апрель | - пионерская краеведческая конференция; - конкурс «Вожатый год» | | май | - фестивали по подведению итогов работы по программе; - эстафета радости; - праздник, посвященный Дню пионерской дружбы | | июнь | - спортивно-патриотическая игра «Зарница» | | июль | - палаточные лагеря активистов работы по программе | | август | - сбор пионеров СНГ | Ожидаемый результат Личностный аспект предполагает пробуждение личностных качеств, стремления к самосовершенствованию, к определению своего места в жизни, приобретение жизненно важных умений и навыков, направленных на сохранение природы, воспитания чувства милосердия к окружающим, чувства справедливости и взаимоуважения. |